Per fi ha arribat el moment! Es moment de posar en funcionament la vostra creativitat. No cal que busqueu excuses per tal d’alçar barreres davant la vostra imaginació. No cal que s’esforceu, no la podeu dissimular, en teniu molta i és el moment de demostrar-vos que només cal una cartolina i un llapis per a superar el repte.
El tema és ben sabut: EL NADAL. I, encara que estem prou saturats d’imatges i publicitat, la veritat és que és una època de l’any ben bonica on podem gaudir en companyia dels nostres. És moment d’alegria, la bona nova hi ha aplegat i hem de compartir-la amb les persones que ens envolten.
Enguany, i com tots els anys, l’AMPA premiarà les postals que millor reflecteixen eixa alegria. Només heu de doblegar una cartolina DIN A-4 i dibuixar en la portada el vostre motiu afegint un bon desig (Bon Nadal, Bones Festes…). Poseu el vostre nom i cognoms amb el curs i el títol en la part de darrere, i introduïu-la en la caixa que hi ha a l’entrada de l’edifici de Secundària.
S’atreviu? Hi han molts premis!
Teniu fins al9 de desembre.
En el següent enllaç podeu consultar les bases del concurs:
Hui, la paraula ‘celebració’ ha sigut la protagonista de la nostra jornada ja que l’hem dedicat a celebrar la festa del col·legi. Una festa en la qual hem participat tots, des dels alumnes més xicotets d’Infantil fins als més majors de Batxillerat, així com el professorat de tots les etapes educatives.
El matí ha començat dedicant un temps en cada classe a recordar la història del col·legi, posant l’accent principalment en la figura del fundador, Don José Lluch. A més a més, tots i cadascun dels xics i xiques han decorat un cor amb el lema del nostre centre: “l’important és estimar”. També ha tingut un lloc destacat el lema del curs 2015-2016: ‘Obri’t a la misericòrdia’, que ha sigut confeccionat i decorat pels propis xavals i que ha presidit l’oració conjunta que s’ha dut a terme en el pati. Representants de cada curs han participat activament en la cerimònia en la qual no ha faltat l’acompanyament de la música del cor.
Posteriorment, al llarg del matí, els xiquets i les xiquetes d’Infantil i Primaria han gaudit d’un gran nombre d’activitats i jocs tradicionals acompanyats pels alumnes de Batxillerat, amb els quals han conviscut amb alegria.
Finalment, i per a acabar el dia d’una forma divertida, tots ens hem donat cita en el pati cobert on ha tingut lloc la primera edició de “La Veu”. Per classes han anat interpretant la cançó que havien preparat i han demostrat al públic les grans dotes interpretatives i artístiques de tots els nostres estudiants de Secundària. Sens dubte, el millor final per a aquest dia festiu i de celebració.
Història del centre:
Des de l’any 2010, el nostre centre rep el nom del seu fundador, Don José Lluch. Un rector que va nàixer en la localitat valenciana de l’Olleria al novembre de 1928. Després d’ingressar en el seminari a l’octubre de 1942 i ordenar-se com a sacerdot va ser destinat a un barri humil del Cabanyal, fins que anys més tard, i després de passar per la parròquia d’Altea, va arribar al nostre poble. Aleshores, Alboraia no comptava amb suficients places escolars, per aquest motiu, D. José va pensar en la idea de construir un col·legi per a xiquets i joves del poble i dels voltants. I amb l’ajuda d’uns pocs, al principi, va començar un projecte que aniria prenent forma a poc a poc.
Les primeres classes van començar a impartir-se en el pis superior de la casa del Comte de Zanoguera. També es va crear una classe de parvuls en els baixos de la casa Abadia, fins que a l’octubre de 1962 el somni de formar un centre educatiu com el qual hui tenim va començar a fer-se realitat, rebent el nom de “Patronat Parroquial d’Educació i Cultura Pío XII”. Un somni que es va materialitzar gràcies a D. José i als veïns d’Alboraia que amb gran esforç van aconseguir tot tipus d’ajudes que van permetre la construcció del col·legi. Els primers anys van ser durs, ja que la inversió econòmica era molt gran, però la implicació, el compromís i el treball dels alboraiers van donar els seus fruits. Anys més tard, i malgrat la labor tan important que va dur a terme D. José en el nostre poble, i amb el seu somni encara a mitjà construir, va ser traslladat a la parròquia de Burjassot. Però el seu esperit emprenedor, les seues ganes d’ajudar als més necessitats i el seu compromís amb l’educació van aconseguir construir un altre col·legi com el nostre, el Juan XIII de Burjassot. Però la història no acaba ací, després de la seua marxa el nostre poble va continuar rebent sacerdots, així com altres persones que van col·laborar i col·laboren hui perquè l’actual “Col·legi Parroquial Don José Lluch” vaja sempre endavant, millorant cada dia que passa i seguint la seua labor social basada en la formació d’alumnes, no solament en l’àmbit acadèmic sinó també en el personal.
D. José Lluch Vidal va morir el 30 de març de 1975 a Sofia (Bulgària). Les despeses de l’enterrament i trasllat van ser pagats pel centre, i tot el poble el va acompanyar fins al cementeri d’Alboraia, on hui descansa en pau.
Iniciem el curs 2015-2016 i després de l’èxit del curs passat, tornem a iniciar el Projecte Dídac. Baix el lema “menjar, aprendre i divertir-es” els nostres alumnes van a gaudir d’innovadores activitats, totes elles personalitzades i adaptades a les necessitats del nostre centre.
Aquest projecte es desenvoluparà durant el període de temps que comprèn abans i després del menjar. L’objectiu és adequar el temps del menjar no solament a l’alimentació i la vigilància, sinó a educar en alimentació creant hàbits saludables, alimentaris, d’higiene i socials, tot açò mitjançant activitats educatives, lúdiques i recreatives. Aquestes activitats no seran de caràcter obligatori, podent els xiquets triar els seus jocs habituals.
Com cada etapa educativa és diferent i té unes necessitats concretes, existeix un programa específic per als xiquets d’Infantil, que es durà a terme els dimarts, i un altre dissenyat pensant en els xiquets i xiquetes de Primària, que es realitzarà els dijous.
D’aquesta manera, es pretén fomentar l’autonomia dels més xicotets a l’hora de saber utilitzar els coberts i els utensilis de cuina, així com potenciar els hàbits d’higiene i fomentar l’alimentació saludable entre tots els alumnes i alumnes participants.
EL PROJECTE DÍDAC
El projecte Dídac naix amb l’objectiu d’educar i treballar en una bona organització d’activitats d’oci i temps lliure. En ell es combinarà joc lliure i organitzat amb activitats on s’inclouen continguts lúdics i recreatius, perquè el xiquet puga desenvolupar les seues capacitats de relació amb els seus companys i l’aprenentatge creatiu i lúdic. Així mateix, es potenciarà l’educació activa i participativa. A més, mitjançant l’educació en valors es propiciarà l’adquisició d’habilitats socials, sense oblidar treballar aspectes com l’educació nutricional, intercultural, el medi ambient i la pau, entre uns altres.
Després d’un estiu en el qual hem gaudit de molts moments d’oci amb amics i familiars, en la muntanya o en la platja, però sempre prop de l’aigua i acompanyats d’algun geladet per a refrescar-nos i combatre les altes temperatures, ha arribat el moment d’iniciar l’esperat curs 2015-2016.
Durant les vacances hem recarregat les piles i ara comencem amb molta il·lusió aquest nou any, i per a açò, durant el mes de setembre tots els mestres i professors del nostre centre han estat treballant perquè els alumnes òmpliguen de nou les aules i comence la frenètica activitat. Demà, serà el torn dels més xicotets, un dia replet d’emocions i de moments especials ja que després de les vacances serà l’esperat retrobament amb amics i amigues, el dia en el qual es comptaran les seues confidències i on no faltaran novetats tenint en compte que per a molts és el seu primer dia en el nostre centre o inicien una nova etapa amb nous companys.
Hui, a tan sols unes hores de que els més menuts traspassen la porta del col·legi i comencen les classes, és moment de preparar tot el material escolar que amb tanta il·lusió els papàs han comprat i que els nervis es vagen deixant a un costat i deixen pas a tota l’alegria i la il·lusió que cap en la motxilla de cadascun, ja que la suma d’aquestos dos components junt a les ganes d’aprendre, serà la fórmula que ens ajude a gaudir d’aquest curs que estem segur que serà molt especial.
Per la seua banda, els alumnes i alumnes d’ESO i Batxillerat començaran les classes divendres 11 de manera escalonada. Tots els alumnes acudiran al Saló d’Usos Múltiples (SUM) i allí seran rebuts per l’equip directiu.
Durante el tercer trimestre nos hemos embarcado en una nueva y emocionante aventura… Aquí os dejamos un resumen de lo que han sido nuestras actividades para trabajar el proyecto de “La aventura de los Piratas”.
La primera sorpresa fue encontrar un saco enviado por un capitán pirata, donde había un mensaje dentro de una botella. En él, el capitán nos preguntaba si queríamos ser verdaderos grumetes, y para ello teníamos que recitar y aprender el juramento pirata y cambiar el nombre de nuestro equipo para ponerle uno de barco, identificándonos con él durante todo el trimestre. De esta forma los niños comenzaron a trabajar el proyecto mediante el aprendizaje cooperativo.
Confeccionamos nuestras propias normas de la clase y éstas debían cumplirse, de lo contrario serían sancionados perdiendo una moneda de su saquito del tesoro.
Cada semana nombrábamos un nuevo capitán en cada barco, encargado de dirigir a la tripulación y hacer cumplir las normas el resto de grumetes.Continue reading→
Ha sido uno de los workshop que podían realizar los alumnos de Secundaria en este final de curso 14-15. Los objetivos eran comprender como se desarrolla el proceso creativo y aprender técnicas para mejorar sus capacidades creativas personales.
Las reglas del juego eran claras…
Participar
Compartir experiencias
Ser curioso, preguntar…
El primer día, teoría para tratar la definición, verdades universales, mitos, los hemisferios lógico y sensorial,…
Ejemplos, muchas fuentes de inspiración, Ideart, la publicidad,…
Artistas: Dalí, Bansky,…
Pero también actividades y juegos que retaban y ponían a prueba la imaginación de los alumnos.
El segundo día fue excitante, tenían que montar una serie de actividades para 90 alumnos de 1º de Primaria. Pensábamos que estarían más nerviosos pero fue alucinante observar con qué seguridad cogían de la mano a los alumnos para a continuación mostrarles y explicarles todas las experiencias que habían montado esa mañana:
El cañón de humo, la bola de bolos flotando, la pimienta que huía, la plastilina que rebota, las gotas que caben en una moneda, los equilibrios imposibles,…
Grupos de chavales con sus “monitores” jugaron con los geoplanos, fabricaron un pequeño cuaderno y que decir de sus caras cuando les alcanzaban los “donuts de humo” del cañón de aire y también las de sus “seños”.
La última y más importante consigna que recibieron antes de empezar: “Es complicado hablarle a un chaval de 6 años de creatividad o innovación, lo único que tenéis que conseguir es despertar su imaginación, alimentarla con nuevas experiencias, sorprenderles y que les brillen los ojitos”.
¿Lo consiguieron?, juzguen ustedes mismos:
Lo que aún no tengo claro es que ojitos brillaban más…
El mes de maig ha estat un mes replet de reconeixements per a alguns del nostre alumnes que han vist reconegut el seu talent i la seua creativitat en diversos concursos.
Divendres, 15 de maig, va tenir lloc en la seu del Consell Valencià de Cultura, el lliurament de premis del IX Concurs Literari i de Dibuix sobre la Cultura Científica. Un concurs organitzat per aquesta prestigiosa institució valenciana que es troba presidida pel professor Don Santiago Grisolía.
La ciència és un pilar bàsic de la cultura, per açò, anualment es convoquen aquests dos concursos amb l’objectiu de sensibilitzar els joves, despertar la seua vocació científica i fomentar la capacitat creativa, de manera que siguen els propis estudiants els encarregats de cridar l’atenció sobre la necessitat de promoure la cultura científica i promocionar els avanços de la ciència i la tecnologia. En aquesta línia, durant l’acte, Grisolía va destacar que els organismes públics i de govern han de prestar un major suport i una major atenció tant a la recerca científica com a l’educació, ja que d’aquesta manera aconseguirem avanços que ens faran millorar com a societat. A més, durant la seua intervenció va felicitar els joves premiats pels seus assoliments i el seu bon treball, i els va animar a continuar interessant-se per la ciència i la cultura.
Premiats:
– Modalitat de dibuix:
– 2 n d’ESO: Gloria Pons Martínez, per «Anatomia artistica».
– Modalitat literària:
– 2 n d’ESO: Amparo de Martín Anastasio per ”L’inventor de somnis”.
– Accèsit en 3r d’ESO: Marta Lacueva Blasco i Ángela Roig Ros, per ”Somni d’una jove científica”.
A més a més, també cal destacar que el nostre centre va ser reconegut com el col·legi més premiat de tots els que han participat en la modalitat literària en el nivell d’ESO.
D’altra banda, el dilluns 18 de maig, les alumnes de 3r d’ESO ‘C’ Marta Illescas, Mónica González i Blanca Yago van veure reconegut el seu treball ‘Una joia africana’ en el lliurament de premis del I certamen de Premis de Creació Literària de la Biblioteca Valenciana, que va tenir lloc en el monestir de San Miquel dels Reis.
Acompanyades pel director del nostre centre, José Vicente Ferrer i pel professor de l’assignatura de Valencià, Vicent Sanhermelando, van rebre de mans de Santiago Posteguillo la distinció que acreditava la seua obra com a finalista entre totes les presentades.
A més de l’escriptor esmentat, que figurava en la modalitat de narrativa, completaven el jurat Jaime Siles (poesia) i Paco Roca (còmic).
Metodologia utilitzada en l’assignatura de valencià:
En l’assignatura de valencià de 3r d’ESO, els alumnes treballen l’expressió escrita en grups, mitjançant uns tallers de distintes modalitats (narrativa, periodisme, guió teatral i poesia).
Des de fa uns anys, alguns grups del taller de narrativa veuen gratificat el seu treball amb el reconeixement extern, com és el fet d’obtindre guardons als certamens literaris en què participen.
Del 21 de maig fins al 2 de juny podeu gaudir de l’exposició col·lectiva dels alumnes de 1r i 4t d’ESO en la Sala d’Exposicions de l’edifici d’ESO. Està oberta per a que pares i alumnes pugau apreciar una xicoteta mostra de l’estil i l’art que els alumnes han estat “cuinant” durant les classes d’Educació Plàstica al llarg d’aquest curs.
Diuen que la distància més curta entre dos punts és una línia recta, però en el cas de l’expressió artística potser també dos rectes, o tres, o quatre, o cent línies corbes, o milers de punts grossos i menuts, buits i plens, o tot l’espectre cromàtic, o centenars de taques amb textures diverses, o tota la llum trobada en un bodegó, o la foscor de la nit, o l’esfumato de Da Vinci, o tot l’Impressionisme de Renoir, o les ones de l’aigua que tremolen pels nenúfars de Monet…
Tot cap a la imaginació dels nostres alumnes. I si ho dubteu, esteu A UN PAS, de Primer a Quart de l’ESO, de la porta del cole a la sala de les meravelles. Entreu, sense presses, una vegada més, L’ART ESTÀ FET PER GAUDIR-LO.
Un any més, i amb motiu de l’horari d’estiu que comença en el nostre centre el proper mes de juny, el col·legi ofereix, als xiquets i xiquetes d’Infantil i Primària que ho desitgen, la possibilitat de participar en els “Tallers d’oci” i en la “Setmana anglesa”.
Els «Tallers d’oci» es duran a terme des de l’1 fins al dia 19 de juny en horari de 15,00 a 17,00 hores. Es tracta d’una iniciativa que comptarà amb interessants activitats com a coreografies musicals, manualitats, jocs d’interior i exterior i fins i tot contacontes.
A més a més, des del dia 22 fins al 26 del mateix mes, tindrà lloc la «Setmana anglesa», on aquells que ho desitgen podran gaudir de jocs, tallers i esports des de les 9.00 fins a les 13.00 hores, o des de les 9.00 fins a les 17.00 hores.
Les inscripcions es realitzaran en secretaria. Per a més informació podeu contactar amb Nicki telefonant al 653 266 847, o consultant la web www.conexioneducacion.es i www.facebook.com/conexioneducacion.
Hui, 23 d’abril, dia de Sant Jordi, celebrem el Dia Internacional del Llibre. Dóna la casualitat que Miguel de Cervantes i William Shakespeare, els més grans escriptors de les llengües castellana i anglesa, respectivament, van morir un vint-i-tres d’abril.
A finals del primer terç del segle passat, començà a arrelar aquesta festa, que es va consolidar fa vint anys, quan la UNESCO la va institucionalitzar a nivell mundial. Encara que tots sabem que aquestos “dies de” tenen una motivació comercial, com ara el Dia de la Mare o el Dia dels Enamorats, això no lleva que dedicar un dia al llibre siga un reconeixement merescut.
El llibre ha sigut un gran invent. L’etimologia diu que la paraula llibre ve del substantiu llatí liber, que feia referència a l’escorça d’alguns arbres. Es tallaven trossos de corfa blaneta sobre la qual es marcaven les lletres. No era un sistema tan sofisticat com els papirs egipcis, però funcionava, i permetia que els discursos passaren per damunt de les barreres del temps amb més fidelitat que el testimoni oral.
Els sociòlegs diuen que els textos que produeix una societat formen part de les institucions de la cultura, és a dir, de les coses estables, fixes, quasi inamovibles. Tanmateix, en els textos literaris es produeix una curiosa paradoxa. Si Joanot Martorell alçara el cap, de segur que trobaria alguna edició amb el text original del seu Tirant lo Blanc. Però, què passa en la ment del lector? No és cert que cadascú fem una lectura distinta d’una mateixa novel·la segons el nostre món, els nostres sentiments, les nostres experiències?
Moltes vegades diem que una història ens atrapa, ens captiva. Paradoxalment, quan una obra ens fa captius és quan la nostra imaginació es pren la llibertat d’interpretar a la seua allò que proposa l’autor. Vos havia dit que el terme “llibre” ve del substantiu liber, però liber, com a adjectiu, significa “lliure”. Ens sembla preciosa la relació “llegir un llibre ens fa lliures”. Ja coneixeu els tòpics: un llibre ens dóna ales, un llibre allibera la ment… Moltes vegades exercir la llibertat ens dóna por, però llegir obri portes sense risc. És la màgia de la literatura. Quan prenem un llibre en les nostres mans, ens atrapa amb el poder de fer-nos viure en primera persona històries increïbles, històries que fem nostres en imaginar-les, interpretar-les i sentir-les com ens vinga de gust. I sense demanar-li permís a l’autor. Al remat, les històries no són de qui les escriu, sinó de qui les llig.
