La poesia i l’art s’uneixen en un projecte interdisciplinari en 3r d’ESO
Els alumnes de 3r ESO han fet un treball interdisciplinar en les assignatures de Lengua Castellana i Plàstica. Concretament, es tractava de fer un recital de poesia en classe per equips. El contingut de cada poema ha inspirat la creació d’una il·lustració que acompanyava al poema d’autors de totes les èpoques com Gioconda Belli, Francisco de Quevedo, García Montero o Mario Benedetti, entre altres, parant atenció a la tècnica triada per cada grup. Havien d’expressar l’essència del poema a través de la imatge i el resultat ha sigut espectacular!!
Durant el recital, en classe, les imatges es projectaven en classe en un power point, valorant-se de manera especial l’expressivitat, tant en l’oratòria com en la il.lustració.
Visita de l’escriptor Vicent Sanhermelando Bellver als alumnes de Secundària
Dins dels actes per celebrar el Mes del Llibre destaquem la visita de l’escriptor, psicòleg i professor del nostre centre, Vicent Sanhermelando Bellver. La trobada amb l’ escriptor s’ha realitzat el dilluns 15 de juny en dos torns, per tal que, primer els alumnes de 3r ESO i desprès els de 4t ESO, pugueren parlar del llibre El café de la Malva, que ha sigut la lectura obligada en esta 3a avaluació. Els alumnes, que portaven preparades preguntes per a l’autor han pogut gaudir d’un sessió on han conegut aspectes interessants del món del escriptors i, especialment de la trajectòria i obra de Vicent Sanhermelando. Durant l’acte, han pogut visualitzar el seu blog (vicentsanhermelando.blogspot.com), ple d’informació i imatges relacionades amb els seus relats i novel.les.
Vicent, alboraier de soca-rel, es va iniciar tard com a escriptor, però en pocs anys ha tingut una prolífica obra: compta amb molts relats breus, entre els premiats trobem: Primers divendres de mes (3r premi al Certamen Literari del Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats de València,2004), L’MP3 (1r premi al Certamen Literari del Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats de València, 2008), Doctor Oníric Causa (1r premi al IX Certamen Literari Escrits a la tardor – Vila de L’Eliana, 2010), El nostre banc a la vella estació del Pont de Fusta (Accèssit al I Certamen València Parc Central, 2011. Diari Levante-EMV. Edició de L’Horta. 15 juny 2011), La dalla (1r premi de relat curt al II Certamen Literari de Montserrat. Febrer 2017); té dos relats breus encarregats per la Fundació Bromera per a la Campanya Llegir en valencià que es publiquen al diari Levante al principi de cada estiu: La dona de l’ermita (2015) i El Pallús (2018); dos contes per a públic més infantil: Ximo Potter i el col·leccionista de mòbils (Premi Samaruc al millor llibre infantil de l’any.Edicions del Bullent. Gener 2015) i El 9 d’octubre (amb il·lustracions de Jesús Huguet;Tàndem Edicions. Octubre 2015) i nombroses novel.les juvenils: El diari del pare (Tabarca llibres. Febrer 2010), Un pont sense baranes (Finalista al 12é Certamen Literari Ciutat de Torrent – 2011. Tabarca llibres. Març 2012), El café de la Malva (Tabarca llibres. Gener 2014), Esperant la lluna plena (XVIII Premi Fundació Bancaixa de Narrativa Juvenil – 2013, Edicions Bromera. Abril 2014), Pell de seda (36é Premi Enric Valor de Narrativa Juvenil – 2016. Edicions del Bullent. Març 2017) i Estic insuportable, i què? (III Premi Vila de Teulada de Narrativa Juvenil – 2018.Edicions Bromera. Octubre 2018.
RESUM DE L’EXPOSICIÓ DE DIBUIX ARTÍSTIC DE BATXILLER
Al llarg d’aquests 15 dies d’exposició, alumnes, familiars, professors, amics i curiosos hem pogut gaudir dels treballs dels alumnes de Dibuix Artístic de Batxiller que, cada dos anys, ens ofereixen un ample ventall de tècniques i temàtiques diverses.
En el transcurs de la setmana passada, els alumnes de 2n i 3r d’ESO van gaudir de la visita a l’exposició amb una activitat didàctica amb la qual van establir un diàleg amb les obres. També ho van fer els alumnes de 4t amb l’assignatura de plàstica. A tots ells, no els va passar per alt que una sala d’exposicions, com un museu, és un lloc de recolliment i reflexió. L’actitud va ser impecable.
L’experimentació amb diferents materials anava de la mà amb una gran varietat de propostes des del dibuix realista de retrats fins a l’abstracció més pura que defineix les formes amb un únic i senzill traç. També l’impressionisme, el fotomuntatge, el disseny o la il·lustració tenen un lloc en aquesta exposició.
Ha estat tot un plaer compartir amb tots els que han passat per la sala totes aquestes experiències artístiques i plàstiques.
El sábado celebramos la II Jornada de Puertas Abiertas y fue todo un éxito. Queremos agradecer a todos lo que la hicieron posible y a todos los que vinisteis.
Aquí os dejamos una selección de fotos de toda la jornada.
Els alumnes d’ESO i batxillerat gaudeixen durant tot el curs d’activitats al voltant del llibre i del Foment de la Lectura. Assisteixen a representacions de teatre en anglés, valencià i castellà, fan lectures obligatòries i voluntàries en tots els cursos, participen en distints certamens i Premis literaris… En este més d’abril hem concentrat algunes d’eixes activitats per celebrar el 23 d’abril, Dia del LLibre, encara que hem preferit agrupar-les baix el títol de Mes del LLibre Destaquem la visita de l’escriptor Vicent Sanhermelando Bellver, que és a més professor de filosofia i valencià del centre i durant molts anys ha sigut psicòleg del nostre DOE; la Jornada de lectura al carrer per a 1r i 2n ESO¸ l’assistència al teatre ( Entremeses de Miguel de Cervantes per a 3r ESO, Teatre Química en la Univ. de Burjassot per 1r batx., Teatre LLatí: Gorgojo de Plauto per a alumnes d’humanitats de 4t ESO, 1r i 2n batx., El nou Tirant per a 1r batx.) i les visites a Peníscola (3r ESO) i Gandia (1r batx).
Esperem que tots els nostres alumnes gaudisquen cada dia més del plaer de la lectura i que valoren positivament l’aportació del bons escriptors a la nostra societat.
L’origen d’esta celebració es remunta a 1926: la idea original de la celebració del Dia del LLibre va partir de Catalunya, de l’escriptor valencià Vicente Clavel Andrés, qui proposà la idea a la Càmara Oficial del LLibre de Barcelona en 1923 i fou aprovada pel rei Alfonso XIII d’Espanya en 1926. El 7 d’octubre de 1926 fou el primer Día del Llibre, poc després en 1930, s’instaurà definitivament la data del 23 d’abril com a Dia del Llibre; aquest dia coincideix amb Sant Jordi-San Jorge, patrò d’Alemanya, Aragó, Bulgaria, Catalunya, Etiòpia, Geòrgia, Grècia, Anglaterra, Líban, Lituània, Països Baixos, Portugal, Eslovènia i Mèxic, llocs on és tradicional regalar una rosa al concloure una lectura, event o pregó i també que els enamorats i persones volgudes s’intercanvien una rosa i una llibre.
El 23 d’abril de 1616 van morir Cervantes, Shakespeare i Inca Garcilaso de la Vega. També un 23 d’abril van nàixer –o van morir- altres escriptors rellevants com Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Per aquest motiu, esta data tan simbólica per a la literatura universal fou escollida per la Conferència General de la UNESCO per tal de fer un homenatge mundial al llibre i als seus autors y convidar a tots, en particular als més jóvens a descubrir el plaer de la lectura i respetar la irreemplaçable contribució dels creadors al progres social i cultural.
Els 30 anys de la inauguració de l’Institut Valencià d’Art Modern ha servit de marc per a l’exposició “1989. La fi del s. XX” i els alumnes de l’assignatura de Dibuix Artístic no han volgut faltar a la cita.
En la primera part de la visita, han realitzat un taller relacionat amb la percepció que tenim del temps i del nostre entorn a partir dels sentits de l’oïda i la vista.
En la segona part, han fet una visita guiada per l’exposició on els alumnes han comprés algunes de les claus per entendre l’art contemporani establint un diàleg amb les obres més representatives.
La curiositat i la reflexió s’han trobat en aquest espai obrint les seues ments i deixant-los amb les ganes de veure més art.
CO: Àrea de comprensió oral
CE: Àrea de comprensió escrita
EE: Àrea d’expressió escrita
EL: Àrea d’estructures lingüístiques
EIO: Àrea d’expressió i interacció orals
– Les proves dels certificats de nivell A2, B1, B2 i dels certificats de capacitació tècnica es realitzaran cada una en una única jornada.
– Les proves dels certificats de nivell C1 i C2 es realitzaran en dues jornades diferents. En la primera jornada s’avaluaran les àrees de omprensió escrita, d’estructures lingüístiques i d’expressió i interacció orals. En la segona jornada s’avaluarà l’àrea d’expressió i interacció escrites.
– Els aspirants podran consultar l’hora de convocatòria per a realitzar l’àrea d’expressió i interacció orals en el web de la Junta Qualificadora.
Horari de les proves:
Les proves de certificat de nivell A2, B1, B2, C1 i C2 començaran a les 9.00 h.
Les proves dels certificats de capacitació tècnica començaran a les 9.30 h:
– Certificat de llenguatge als mitjans de comunicació.
– Certificat de llenguatge administratiu.
– Certificat de correcció de textos.
Localitats de realització de les proves:
Certificat de nivell A2, B1, B2, C1 i C2 de coneixements de valencià:
Alacant, Alcoi, Alzira, Benidorm, Buñol, Borriana, Castelló de la Plana, Dénia, Elda, Elx, Gandia, Llíria, Ontinyent, Orihuela, Paterna, Sagunt, Segorbe, Sueca, Torrent, València, la Vall d’Uixó, Villena, Vinaròs i Xàtiva.
Certificats de capacitació tècnica (llenguatge als mitjans de comunicació, llenguatge administratiu i correcció de textos): València
Participamos en una nueva fase del Proyecto Noted-PAWLS
Durante esta semana el Director de Secundaria y Bachillerato, José Vicente Ferrer, ha estado en Leicester (Reino Unido), junto con profesoras de los colegios Sagrado Corazón de Godella y La Salle de Paterna y profesores de la Universidad Católica de Valencia (Grupo de investigación Igala), participando en una nueva fase del Proyecto Noted-PAWLS.
Este proyecto está impulsado por la Universidad de Stavanger (Noruega) y participa también la Universidad de Leicester (Reino Unido). Cuenta también con colegios asociados a estas dos universidades, uno de ellos, el colegio Riska, con el cual estamos desarrollando un proyecto de intercambios con alumnos de 4º de ESO.
Hemos revisado la fase anterior, en la que la que estudiantes de Magisterio de Stavanger hicieron prácticas en nuestro centro, y hemos programado la propuesta para el siguiente curso.
La siguiente fase será en el mes de octubre próximo que volveremos a tener alumnado de Magisterio de la Universidad de Stavanger realizando prácticas durante un mes en nuestro colegio.
Es un orgullo para todos participar en este proyecto internacional.
Se rellenará una única solicitud mediante el modelo oficial.
Es importante presentar una única solicitud. Si se presenta más de una, no se tendrá en cuenta ninguna de ellas. En este caso, se procederá a la escolarización de tu hijo o de tu hija en alguno de los centros en los que, una vez finalizado el proceso de admisión, queden plazas vacantes.
1.2. ¿Cómo tramitar la solicitud?
Informació ací
1. Podrá hacerse telemáticamente mediante los asistentes de admisión telemática proporcionados en el siguiente enlace de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte: http://www.ceice.gva.es/va/web/admision-alumnado. Al final del proceso, es necesario imprimir la solicitud tramitada para entregarla.
Los participantes que en las enseñanzas de infantil, primaria, ESO y bachillerato rellenen su solicitud telemáticamente, recibirán en la dirección de correo electrónico que faciliten la información relativa al resultado del proceso de admisión.
3. A partir del próximo día 3 de mayo estarán disponibles los modelos de solicitud en la secretaría del centro.
En cualquiera de las opciones, es necesario entregar la solicitud rellenada en el centro escogido como primera opción.
1.3. ¿Cómo rellenar la solicitud?
Informació ací
Será necesario aportar todos los datos requeridos y se podrá realizar un listado de hasta 10 centros por orden de prioridad.
1.4. ¿Qué documentación debe acompañar la solicitud?
Informació ací
Junto a la solicitud se deberá aportar toda la documentación que acredite las circunstancias alegadas. Esta documentación se tendrá en cuenta en todas las opciones de los centros escogidos.
Las solicitudes presentadas fuera de plazo no serán tenidas en cuenta para la baremación.
2. BAREMACIÓN
2.1. ¿Cuáles son los criterios de baremación?
Informació ací
1. Hermanos: 15 puntos
Por cada hermano matriculado en el centro, se cursan enseñanzas sostenidas totalmente por fondos públicos.
Documentación que acompañará la solicitud:
Si los apellidos no son coincidentes, se acreditará la relación mediante el libro de familia, certificado de registro civil o sentencia por la cual se adjudique la tutela.
2. Padre o madre trabajador/a del centro docente: 5 puntos
Documentación que acompañará la solicitud:
Esta circunstancia será acreditada por la dirección, en caso de centros públicos, o por el titular si se trata de un centro privado-concertado.
3. Domicilio: Área de influencia, 10 puntos; área limítrofe, 5 puntos
Cuando los progenitores tienen domicilios diferentes, el domicilio a efectos de baremación será el del progenitor que tenga la custodia. Si la custodia es compartida, se considerará como residencia aquella en la cual esté empadronado el alumno o alumna.
El lugar de trabajo del padre, madre o tutor podrá ser considerado, a instancia del solicitante, con los mismos efectos que el domicilio familiar.
Cuando el alumno o alumna resida en un internado, se considerará el domicilio de la residencia como domicilio del alumno o alumna, sin perjuicio de la aplicación de las normas específicas para este supuesto que se dictan en el desplegable del apartado 2 de la disposición adicional sexta del Decreto 40/2016.
Documentación que acompañará la solicitud:
El domicilio familiar se acreditará mediante la presentación del DNI del padre, madre o tutor/a y de un recibo reciente del agua, luz o teléfono o contrato de alquiler.
Si hay discrepancia entre los domicilios que figuran en ambos documentos, se podrá requerir un certificado de residencia emitido por el ayuntamiento.
En el caso de que se presente un contrato de alquiler, deberá acreditarse que se ha efectuado el correspondiente depósito de fianza (modelo 805 o 806) en la consejería competente en materia de hacienda.
Los trabajadores y trabajadoras por cuenta ajena aportarán certificado emitido por la empresa que acredite suficientemente la relación laboral y domicilio del centro de trabajo.
Los trabajadores y trabajadoras por cuenta propia lo acreditarán aportando la declaración censal de alta, modificación y baja en el censo de empresarios, profesionales y retenedores (modelo 036 o 037).
4. Renta: 2-3 puntos
En caso de que algún miembro de la unidad familiar sea beneficiario de la Renta Valenciana de Inclusión (RVI): 3 puntos.
En caso de que la renta de la unidad familiar sea igual o inferior a 2 veces el IPREM (sin que haya algún miembro beneficiario de la RVI): 2 puntos.
Si la familia quiere que se le tenga en cuenta el criterio de renta en la unidad familiar, deberá rellenar el anexo VI.
Documentación que acompañará la solicitud:
Anexo VI.
5. Familia numerosa: General, 3 puntos; especial, 5 puntos
Documentación que acompañará la solicitud:
Título oficial de familia numerosa a la que hace referencia el artículo 4 de la Ley 40/2003, de 18 de noviembre, de protección de las familias numerosas.
6. Discapacidad: de 3 a 7 puntos.
Discapacidad del alumno/a:
Del 33 al 64%: 4 puntos
Igual o superior al 65%: 7 puntos
Discapacidad de los padres, madres o hermanos del alumno, por cada uno:
Del 33 al 64%: 3 puntos
Igual o superior al 65%: 5 puntos
Documentación que acompañará la solicitud:
Certificado correspondiente o tarjeta acreditativa de la condición de persona con discapacidad emitidos por la consejería competente en materia de bienestar social.
Resolución por la cual se reconoce a los padres/madres, tutores/as y hermanos/as, si es el caso, una pensión de incapacidad permanente en el grado de total, absoluta o gran invalidez, y a los pensionistas de clases pasivas que tengan reconocida una pensión de jubilación o de retiro por incapacidad permanente.
7. Familia monoparental: General, 3 puntos; especial: 5 puntos.
Según el Decreto 179/2013, artículo 21. No es acumulable a la puntuación obtenida por familia numerosa.
Documentación que acompañará la solicitud:
Título de familia monoparental expedido por la consejería competente en materia de familia (Decreto 179/2013, de 22 de noviembre, del Consell).
8. Observación a la baremación:
La falsedad de los datos aportados dará lugar a la anulación de la solicitud, y se escolarizará al alumno/a en las plazas vacantes una vez finalizado el proceso de admisión.
2.2. ¿Cómo se hará la asignación de plazas escolares?
Informació ací
La plaza escolar asignada dependerá siempre de la puntuación obtenida en la baremación. Así, todas las opciones elegidas serán baremadas en igualdad de condiciones.
Todos los centros deberán realizar una reserva de dos plazas escolares pro grupo para el alumnado con necesidades educativas especiales en el curso en el que se inicia la escolarización. Así también se reservará, como mínimo, otra plaza por grupo para el alumnado con necesidades de compensación educativa en el curso en el que se inicia la escolarización.
3. CALENDARIO DE ACTUACIONES
3.1. Calendario de actuaciones
Informació ací
Es importante que el padre, la madre, el tutor o la tutora legal conozcan el calendario de actuaciones siguiente:
Los impresos de solicitud estarán disponibles en la secretaría del centro próximamente. Recomendamos rellenar los impresos utilizando el asistente telemático de Conselleria.
Resolución de 25/03/2019 por la cual se establecen el calendario y el procedimiento de admisión del alumnado de enseñanzas de Educación Infantil, Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en centros públicos y centros privados concertados, no universitarios, para el curso 2019-2020.
Durant el matí de hui, els alumnes de 4t d’ESO i 1r de Batxillerat han assistit a les II Jornades d’Orientació Professional que s’han organitzat en el nostre centre. Un total de 21 professionals de diferents sectors han comptat la seua experiència universitària i laboral amb la finalitat de donar a conéixer als alumnes com funciona la universitat i concretament cada carrera. Ha sigut una experiència súper profitosa per a tots ells perquè han pogut aclarir dubtes sobre el seu futur acadèmic. Des d’ací volem donar les gràcies a tots els professionals que per segon any han fet possible aquesta jornada.
Carreras i institucions participants: Medicina (Jorge Panach), Psicologia (Ana Clemente), Informàtica (José Lluch Palop), Enginyeria (Carlos Sánchez), Dret (Nuria Cuenca), Filologia Anglesa (Hugo Ayala), Emprenedoria (Vicent Santfeliu), Biotecnologia (Clara Fombuena) , Matemàtiques (Raquel Juliá), Infermeria (Jorge Luzzy), Filologia i Interpretació (Raquel Santonja), Arquitectura (Rebeca Otero), Salut Bucodental (Apolonia Galán), Magisteri (Fran Ros), Activitats Esportives (Javier Cortijo), Forces Armades, titulacions UV (Haydee Calderón), EE. PP. Xavier.
