Els alumnes de Batxiller de Dibuix Artístic II elaboren un Abecedari Il.lustrat per a la Setmana del Llibre

 

Els alumnes de Batxiller de Dibuix Artístic II elaboren un Abecedari Il.lustrat per a la Setmana del Llibre

Per segon any consecutiu, els alumnes de Batxiller de Dibuix Artístic II han participat en la Setmana del Llibre de manera activa. Al llarg del curs han elaborat un Abecedari Il.lustrat en valencià amb l’objectiu d’estimular l’interés per la lectura dels més menuts del centre.

L’activitat anava dirigida als alumnes de 5é d’Infantil els quals han participat activament en la recerca de paraules amb l’ajuda de les seues mestres. Els alumnes més menuts han sorprés amb les seues intervencions als més grans que han quedat encantats amb la bona acollida que ha tingut l’activitat.

A la fi, tots han aprés molt i gaudit molt més.

Una experiència per a repetir.

 

Els nostres alumnes de 1r i 2n ESO assisteixen al teatre

 

Els nostres alumnes de 1r i 2n ESO assisteixen al teatre

El dimarts 2 de maig els nostres alumnes de 1r cicle d’ ESO han pogut disfrutar de la representació en valencià de l’obra Frankestein a càrrec de la compañía La Tourné.

Aquest event ha sigut el colofò del treball cooperatiu que sobre el teatre han treballat des de les assignatures de castellà i valencià en els dos cursos i, a més, és una de les diverses activitats que el centre ofereix al voltant de la Setmana del Llibre.

L’obra ha resultat divertida, entretinguda i els nostres alumnes han participat al final fent nombroses preguntes; a més, han sigut felicitats pels actors per haver sigut un públic excel.lent.

Celebrem la Setmana del Llibre

 

Celebrem la Setmana del Llibre

La lectura és un dels plaers als quals tenim abast, per això, nosaltres, des de hui i fins al proper dimarts 9 de maig, anem a celebrar la setmana del llibre. Dies replets d’activitats on la lectura serà la principal protagonista.

Cada dia els alumnes van a poder dedicar-li uns minuts a la lectura en tornar del pati. A més a més, es van a dur a terme una selecció d’activitats que facilitarà que els xics i xiques del nostre centre s’endinsen en profunditat en el món de la literatura.

Us animem a que gaudiu de la lectura i que la vostra ment es nodrisca de tots aquells relats meravellosos que contenen els llibres.

Se pone en marcha el X Concurso de fotografía “Matemáticas a la vista”

Se pone en marcha el X Concurso de fotografía “Matemáticas a la vista”

Ya es una tradición en nuestro colegio el concurso de fotografía “matemáticas a la vista” y este año no podía faltar pues celebramos la X edición.

En esta ocasión el concurso presenta algunas novedades ya que los alumnos en lugar de fotografiar exteriores, deben pensar un concepto matemático, construirlo y fotografiarlo. Para aquellos que participen con Primaria el tema es “matemática en la naturaleza”. También pueden participar los padres y madres que lo deseen subiendo su foto a las redes y añadiendo el hastag #matemáticaenlanaturalezajoselluch.

Así que ya podéis estar atentos con todo lo que os rodea y poner vuestra mente y vuestra imaginación a funcionar porque seguro que os salen magníficas creaciones. Están en juego muchos premios muy interesantes.

El plazo máximo de entrega de trabajos es el 5 de mayo.

Podéis consultar las bases: bases concurso X foto matemática

Els alumnes de 4t de Primària participen al Programa Pilota a l’Escola

Durant aquest trimestre els alumnes de 4t de Primària, en l’assignatura d’Educació Física, han estat participant en el Programa Pilota a l’escola, organitzat per la Generalitat Valenciana i la Federació de Pilota. 

Han treballat en la confecció de proteccions, han conegut les diferents modalitats, així com la història d’aquest esport tradicional.

Tot això ha fet possible que el nostre alumnat gaudirà d’una jornada, en el nostre centre educatiu, el dimarts 4 d’abril, amb l’exjugador professional Pedro López i el jugador professional Fageca. 

Aquests experts en la matèria han realitzat una sessió practica amb els nostres alumnes, on no han parat de jugar i, a més a més, i han après els valors que transmet aquest esport. 

Éxito en la inauguración de la exposición de los trabajos de la asignatura Dibujo Artístico

 

Éxito en la inauguración de la exposición de los trabajos de la asignatura “Dibujo Artístico”

El pasado lunes, 3 de abril, a las 18.00 horas, tuvo lugar la inauguración de la exposición de los trabajos de los alumnos de la asignatura Dibujo Artístico de Bachillerato. Una muestra donde se recoge las mejores obras realizadas a lo largo de los dos años y donde se pueden contemplar auténticas obras de arte de gran calidad utilizando diferentes técnicas.

Todo un éxito de convocatoria, donde no faltaron familiares y amigos, así como la teniente-alcalde de Alboraia, Ana Bru, el titular del centro, José Vicente Olmos, y el director, José Vicente Ferrer. La emoción y la ilusión se manifestaron en las caras de los alumnos pues consiguieron congregar a un gran número de personas muy queridas y respetadas por todos ellos que supieron admirar el buen trabajo presentado.

Todos aquellos que deseen ver la exposición podrán hacerlo hasta el próximo día 12 de abril, en horario de lunes a viernes de 9.00 a 13.45 y de 16.00 a 20.45 horas.

NUESTRA EXPOSICIÓN

Esta exposición recoge nuestros trabajos de primero y segundo de la asignatura de Dibujo Artístico. Para nosotros no solo representa una pequeña parte de nuestros esfuerzo, también lo bien que nos lo pasamos en clase haciendo lo que nos encanta pintar, dibujar, modelar…

En nuestra asignatura hemos participado en concursos de carteles; hemos hecho cuentos infantiles ilustrados para la animación lectora que representamos a nuestros compañeros de infantil y primaria; estudios de cuadros de Pinazo coincidiendo con el centenario de su muerte (2016); bodegones en carboncillo; dibujos al aire libre aprovechando el entorno natural de Alboraya; análisis de grandes maestros de la pintura utilizando otros estilos; estudios del color en la naturaleza con distintos acabados; trabajos de perspectiva en bajorrelieve con la técnica de vaciado (arcilla); transferencias de imágenes a madera.

Hemos puesto mucha ilusión en preparar esta exposición, esperamos que os guste y paséis un rato agradable disfrutando de nuestro arte.

Gracias por venir.

Visita a Danone alumnos 4º Primaria

Los días 28 y 29 de marzo, los alumnos de 4º de Primaria visitamos la fábrica de Danone, en Aldaya. Allí hicimos muchas actividades interesantes: nada más llegar nos recibieron dos monitoras que nos acompañaron a una sala que parecía una granja, donde nos explicaron cosas tan interesantes como las características del yogurt y la historia del Danone. Por cierto, ¿sabíais de dónde viene el nombre de la marca? Preguntadnos, que nosotros os lo podemos explicar.

También vimos unos vídeos y participamos en un concurso. Después nos pusimos batas y gorros blancos, ¡fue muy divertido! Imprescindible para poder pasar a visitar la fábrica. Nos sorprendió hasta el tamaño de su maqueta, nos dijeron que el tamaño de la fábrica se podía comparar con 29 campos de fútbol. Nos pareció impresionante el funcionamiento de las máquinas, hacían muchas tareas. Cuando terminamos la visita, pasamos a una sala taller donde probamos algunos productos de Danone que nos ofrecieron y decoramos la etiqueta de nuestro propio envase.

La Casa de la Cultura d’Alboraia acull una exposició de treballs d’alumnes de Batxillerat

 

La Casa de la Cultura d’Alboraia acull una exposició de treballs d’alumnes de Batxillerat

Des d’ací volem aprofitar per a convidar-vos a tots a la inauguració de l’Exposició de Treballs d’Alumnes de Batxiller de l’assignatura de Dibuix Artístic. Es tracta d’un recull de treballs que al llarg de dos cursos han estat realitzant els alumnes. Hi trobareu treballs de diferents temàtiques: quadres, esbossos, relleus, bodegons… ; amb tècniques d’allò més variades.

La inauguració serà el dilluns 3 d’abril a les 18h en la SALA D’EXPOSICIONS DE LA CASA DE LA CULTURA JOSÉ PERIS ARAGÓ, i es podrà visitar fins el 12 d’abril amb horari de dilluns a divendres de 9 a 13:45 i de 16 a 20:45h.

Alumnos estadounidenses del Programa US de la UCV ponen en práctica nuevas estrategias de aprendizaje en Secundaria

 

Alumnos estadounidenses del Programa US de la UCV ponen en práctica nuevas estrategias de aprendizaje en Secundaria

Varios alumnos estadounidenses del Programa US de la Universidad Católica de Valencia han visitado nuestro colegio para implementar en 1º y 2º de ESO las estrategias aprendidas en su asignatura Potencial Educativo del Juego. Con ello, nuestros alumnos han tenido la oportunidad de disfrutar de una jornada donde no sólo han interactuado e integrado las habilidades del habla y la escucha en inglés, sino que también han empleado el juego como método de aprendizaje.

Actualmente, el aprendizaje basado en el juego supone un enfoque de la enseñanza que permite combinar el trabajo en equipo entre los alumnos y la interacción con el juego. Podría decirse que se trata de una metodología en la que el juego se toma como principal herramienta con la finalidad de potenciar el aprendizaje activo de los alumnos. De esta manera, se ejercitan los conocimientos de manera práctica, ya que el estudiante tiene la oportunidad de experimentar y establecer relaciones entre los conocimientos previos y los nuevos de una forma totalmente activa.

Asimismo, nuestros chicos y chicas han tenido la ocasión de escuchar el acento de los estudiantes estadounidenses, practicando así sus habilidades de escucha y, también de habla, puesto que han tenido que comunicarse con ellos a través del inglés. Con ello, hemos conseguido la integración de ambas habilidades en una misma actividad. Del mismo modo, se han dado cuenta de que las clases de gramática sí tienen utilidad en la práctica del inglés, ya que han realizado preguntas en las que han empleado elementos gramaticales visto recientemente.

En definitiva, ha sido una oportunidad fantástica para nuestros alumnos, así como para incentivar su motivación en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.

Admissió 2017-18

1. SOL·LICITUD DE LLOC ESCOLAR

1.1. Com fer la sol·licitud?

Informació ací

S’emplenarà una única sol·licitud mitjançant el model oficial que figura com Annex 3 (Educació Primària i ESO)  o Annex 3-bis (Educació Infantil) de l’Ordre 7/2016.

És important presentar una única sol·licitud. Si se’n presenta més d’una, no se’n tindrà en compte cap d’aquestes. En aquest cas, es procedirà a l’escolarització del teu fill o de la teua filla en algun dels centres en què, una vegada finalitzat el procés d’admissió, queden llocs vacants.

1.2. Com tramitar la sol·licitud?

Informació ací

1. Es podrà fer telemàticament mitjançant els assistents d’admissió telemàtica proporcionats al següent enllaç de la web de la Conselleria d’Educació, Investigació, Cultura i Esport: http://www.ceice.gva.es/va/web/admision-alumnado
Al final del procés, cal imprimir la sol·licitud tramitada per lliurar-la.

Els participants que en els ensenyaments d’infantil, primaria, ESO i batxillerat emplenen la seua sol·licitud telemàticament, rebran en l’adreça de correu electrònic que faciliten la informació relativa al resultat del procés d’admissió.

2. Els models de sol·licitud es podran descarregar per a emplenar  de l’apartat «alumnat» del següent enllaç: http://www.ceice.gva.es/va/web/admision-alumnado

3. Els models de sol·licitud també es podran recollir en el centre.

En qualsevol de les opcions, cal lliurar la sol·licitud emplenada al centre escollit com a primera opció. 

1.3. Com emplenar la sol·licitud?

Informació ací

Caldrà aportar totes les dades requerides i es podrà realitzar un llistat fins a 10 centres per ordre de prioritat.

1.4. Quina baremació ha d’acompanyar la sol·licitud?

Informació ací

Junt a la sol·licitud caldrà aportar tota la documentació que acredite les circumstàncies al·legades. Aquesta documentació es tindrà en compte en totes les opcions dels centres escollits.

Les sol·licituds presentades fora de termini no seran tingudes en compte per a la baremació.

2. BAREMACIÓ

2.1. Quins són els criteris de baremació?

Informació ací

1. Germans: 15 punts

Per cada germà matriculat al centre, es cursen ensenyaments sostinguts totalment amb fons públics.

Documentació que acompanyarà la sol·licitud:

Si els cognoms no són coincidents, s’acreditarà la relació per mitjà del llibre de família, certificat del registre civil o sentència per la qual s’adjudique la tutela.

2. Pare o mare treballador/a del centre docent: 5 punts

Documentació que acompanyarà la sol·licitud:

Aquesta circumstància serà acreditada per la direcció, en cas de centres públics, o pel titular si es tracta d’un centre privat-concertat.

3. Domicili: Àrea d’influència, 10 punts; àrea limítrof, 5 punts

Quan els progenitors tenen domicilis diferents, el domicili a efectes de baremació serà el del progenitor que tinga la custòdia. Si la custòdia és compartida, es considerarà com a residència on estiga empadronat l’alumne o l’alumna.

El lloc de treball del pare, de la mare o del tutor podrà ser considerat, a instància del sol·licitant, amb els mateixos efectes que el domicili familiar.

Quan l’alumne o alumna residisca en un internat, es considerarà el domicili de la residència com a domicili de l’alumne o alumna i això sense perjuí de l’aplicació de les normes específiques per a aquest supòsit que es dicten en desplegament de l’apartat 2 de la disposició addicional sisena del Decret 40/2016.

Documentació que acompanyarà la sol·licitud:

El domicili familiar s’acreditarà per mitjà de la presentació del DNI del pare, mare o tutor/a i d’un rebut recent d’aigua, llum o telèfon o contracte de lloguer.

Si hi ha discrepància entre els domicilis que figuren en ambdós documents, es podrà requerir un certificat de residència lliurat per l’ajuntament.

En cas que es presente un contracte de lloguer, haurà d’acreditar-se que s’ha efectuat el corresponent depòsit de fiança (model 805 o 806) en la conselleria competent en matèria d’hisenda.

Els treballadors i treballadores per compte d’altri aportaran certificat emés per l’empresa en què acredite suficientment la relació laboral i domicili del centre de treball.

Els treballadors i treballadores per compte propi l’acreditaran aportant la declaració censal d’alta, modificació i baixa en el cens d’empresaris, professionals i retenidors (model 036 o 037).

4. Renda igual o inferior a 2 vegades l’IPREM: 2 punts

Si la família vol que se li tinga en compte el criteri de renda de la unitat familiar, haurà d’emplenar l’annex VI.

Documentació que acompanyarà la sol·licitud:

Annex VI.

5. Família nombrosa: General, 3 punts; especial, 5 punts

Documentació que acompanyarà la sol·licitud:

Títol oficial de família nombrosa a què fa referència l’article 4 de la Llei 40/2003, de 18 de novembre, de protecció de les famílies nombroses.

6. Discapacitat: de 3 a 7 punts

Discapacitat de l’alumne/a:

    • Del 33 al 64%: 4 punts
    • Igual o superior al 65%: 7 punts

Discapacitat dels pares, mares o germans/es de l’alumne, per cadascun:

    • Del 33 al 64%: 3 punts
    • Igual o superior al 65%: 5 punts

Documentació que acompanyarà la sol·licitud:

Certificat corresponent o targeta acreditativa de la condició de persona amb discapacitat emesos per la conselleria competent en matèria de benestar social.

Resolució per la qual es reconeix els pares o mares, tutors o tutores i germans o germanes, si és el cas, una pensió d’incapacitat permanent en el grau de total, absoluta o gran invalidesa, i els pensionistes de classes passives que tinguen reconeguda una pensió de jubilació o de retir per incapacitat permanent.

7. Família monoparental: General, 3 punts; especial: 5 punts.

Segons el Decret 179/2013, article 21. No és acumulable a la puntuació obtinguda per família nombrosa.

Documentació que acompanyarà la sol·licitud:

Títol de família monoparental expedit per la conselleria competent en matèria de família (Decret 179/2013, de 22 de novembre, del Consell).

8. Observació a la baremació:

La falsedat en les dades aportades, donarà lloc a l’anul·lació de la sol·licitud, i s’escolaritzarà l’alumne/a en els llocs vacants una vegada finalitzat el procés d’admissió.

2.2. Com es farà l’assignació de llocs escolars?

Informació ací

La plaça escolar assignada dependrà sempre de la puntuació obtinguda en la baremació. Així, totes les opcions triades seran baremades en igualtat de condicions.

Tots els centres hauran de realitzar una reserva de dos llocs escolars per grup per a l’alumnat amb necessitats educatives especials en el curs on s’inicia l’escolarització. Així també reservaran, com a mínim, un altre lloc per grup per a l’alumnat amb necessitats de compensació educativa en el curs on s’inicia l’escolarització.

3. CALENDARI D’ACTUACIONS

3.1. Calendari d’actuacions

Informació ací

És important que el pare, la mare, el tutor o la tutora legal coneguen el calendari d’actuacions següent:

 

Els impresos de sol·licitud estaran disponibles en la Secretaria del centre a partir del 5 de maig. Recomanem omplir els impresos utilitzant l’assistent telemàtic de Conselleria.

La data de la publicació de vacants serà el 22 de maig.

 

4. MARC LEGAL

4.1. Marc Legal

Informació ací